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网络时代的生活需要相应的媒介素养，媒介素养应当成为大学阶段通识教育的内容。向大学生传授媒介知识，如多信源互证、意见平衡性表达、可信第三方证言等传播知识，可以帮助大学生辨别网络信息的真伪和网络舆情的是非；信息茧房、圈层文化、群体极化、沉默螺旋、议程设置等社会文化知识及时传授，可以帮助大学生认清自己在网络生活中的真实角色和位置。另外，多年来我们应对网络事件已经掌握了一些规律，如舆情的演化具有发生、扩散、消退的阶段性特征，在应对网络意识形态渗透方面也积累了一些经验（如意识形态渗透呈现出娱乐化的新倾向等），掌握这些经验、规律，可以帮助大学生适应网络生活的变化多端。带领大学生在现实网络生活中积极应用这些知识、提高媒介素养，可以帮助大学生在网络生活中从自在状态进入自觉状态。

　　根据调查结果，结合兴奋剂检查、检测等相关证据，中国反兴奋剂中心认定所涉运动员没有故意使用违禁物质，阳性也不是使用药品、营养品等因素导致的，而是在参加此次赛事期间，在完全不知情的情况下摄入了受到曲美他嗪污染的食物导致。因此中国反兴奋剂中心依照有关规定判定所涉运动员在此事件中均无过错或无疏忽，决定对其不按照兴奋剂违规处理。