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加强教育合作，携手推进教育现代化。一是实施职业教育赋能行动，推进技能人才共育、职业教育标准共建，完善产教融合、校企合作机制，提升非洲工业化和农业现代化水平。二是实施教师能力建设行动，开展STEM教育、数字教育、职业教育等领域教师培训合作，不断加强非洲教师队伍建设，通过提升教师能力助力非洲跨越教育发展鸿沟。为落实上述行动，中国愿与非洲国家合作设立中非“中文+职业技能”教育区域发展中心、中非教师教育中心、中非数字教育区域合作中心。双方愿共享义务教育普及、贫困地区控辍保学经验，推动高校开展人才培养、联合研究和知识创新合作，推动教育助力妇女、青年共创未来，深化中非语言文化交流合作。三是实施数字教育共享行动，共同制定数字教育发展标准，共享数字教育平台和资源，加强开放教育合作，提升教师和学生数字素养，形成基于数据的教育决策与评价机制。

　　国家防灾减灾救灾委员会办公室、应急管理部会同国家粮食和物资储备局向河北、山西、内蒙古、山东、河南5省（区）调拨3万件中央救灾物资，支持地方做好抗旱救灾各项工作。

　　其实，百年来的中日关系一直都存在谁来主导、走向何方的问题。当然这中间有美国的因素，因为日美在二战后至今的制度安排上，是美国在直接影响甚至在重大问题上主导着日本的一些外交决策。但是，在中日互动中，中方是主导的一方，而在建交之后开启的中日关系发展的热潮中，中方倡导的以“友好外交、人民外交、和平外交”为主要特征的中日关系发展，应该说一直是顺畅的。