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据悉，近年来，教育部、国家语委与中央广播电视总台密切合作，联合打造了《开学第一课》《中国诗词大会》《最美教师》等系列精品，取得良好育人实效。“中小学语文示范诵读库”是教育部、国家语委与中央广播电视总台联合打造的公益项目。中央广播电视总台邀请130多位播音员、主持人以最标准的普通话进行示范朗读，录制成音频资源，免费提供给中小学师生、社会大众和全球中文爱好者学习使用。由播音界和语文教育领域权威专家组成的审核专家委员会，对每一篇课文的录音进行严格审听，确保了这套“有声语文教材”的高标准、高品质。前期，诵读库已上线三批作品，通过国家智慧教育平台、中国语言文字数字博物馆和总台相关平台广泛传播，惠及全国约1.6亿中小学生和上千万教师及社会大众，并在海外传播中产生积极反响，线上总访问量超过5亿人次，被称为“最好听的语文”。5月28日，全国家校社协同育人工作现场推进会在北京召开。会议深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和在考察北京育英学校时的重要讲话精神，总结交流各地家校社协同育人的经验做法，着力推动以“教联体”为抓手，健全学校家庭社会协同育人机制，共同为孩子们打造健康快乐成长的“大本营”。教育部党组书记、部长怀进鹏及教育部党组成员、副部长、总督学王嘉毅，北京市副市长马骏出席会议。
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当前，中小金融机构风险、地方债务风险、房地产领域金融风险、非法金融活动风险等尤为突出，风险持续恶化，存量风险尚未见底，增量风险仍在集聚，而且金融风险的隐蔽性、突发性、传染性、破坏性特别强，处理不善极易引发社会风险、政治风险，决不能掉以轻心。
捕鱼财神来了其实，日本无论是自身的稳定、还是经济繁荣以及大国化进程，都处处离不开中国。这就是为什么近两年来，岸田似乎和拜登走得很近，争相送“投名状”，但实际上他也在很积极地推动日本加入RCEP，加强和中国及亚洲的这种实质性的合作关系，以稳定自身的经济发展和社会生活。就在最近两天，他跑到美国去和拜登“秀恩爱”的同时，又和中韩两国争取要在五月份举办中日韩领导人会议，推动中日韩的合作。这些看似矛盾的表现，正是日本今天面对两难困境和自身国家发展“焦虑”的一个真实写照，美国的焦虑是“霸权的焦虑”，日本的焦虑可是“生死的烦恼”，所以就更显得进退失据、捉襟见肘。
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