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2019年，教育部启动实施全国职业院校教师创新团队建设项目，聚焦战略重点产业领域和民生紧缺领域专业，分年度、分专业建设国家级创新团队。在推进前两批共364个团队建设的同时，2023年11月，教育部公布了第三批国家级创新团队，共有147个团队入选。在国家级创新团队的示范引领下，各地各校因地制宜做好省级、校级创新团队整体规划和建设布局，按计划、分步骤建成一批覆盖骨干专业（群）、引领教育教学模式改革创新、推进人才培养质量持续提升的创新团队网络。截至目前，全国已有20余个省份开展创新团队建设工作，省级创新团队数量从2022年的500余个上升到2023年的2000余个。创新团队的建设模式，为打造双师素质和双师结构俱优的“双师型”教师队伍，探索出了一条有益的建设路径，对推动职教教师队伍建设具有重要意义。

　　在经济全球化背景下，供给和需求都具有全球性。不同国家在各自强项产业的产能大一些，在其他产业的产能小一些，这是由各国的比较优势决定的。只有加强合作，才能共同发展。据国际能源署测算，2030年全球新能源汽车需求量将是2023年全球销量的3倍多。在推进绿色低碳转型发展的进程中，电动汽车等新能源领域蕴藏着海量市场需求，这将是各国发展的共同机遇。中国新能源产业持续发展、持续提供优质产能，不仅满足自身高质量发展需要，也对全球应对气候变化和绿色低碳转型作出重要贡献。